בעבודתי בקליניקה אני פוגש אנשים בנקודות שונות של חייהם ואל מול מצוקות שונות, כדי להקל על סבלם וכן על מנת לאפשר להם לחיות חיים טובים ומשמעותיים יותר.
לאורך שנות ההכשרה הרבות וכן במפגשים שונים בחיים למדתי כי אנשים יגיעו לטיפול פסיכולוגי מסיבות שונות. ייתכן ויהיה זה רצון להתמודד עם שאלות אודות עצמנו או חיינו, הבנה כי משהו "לא הולך כשורה" או תחושה כללית של תקיעות או חוסר סיפוק. פעמים רבות יהיו אלה קונפליקטים או שאלות שעולות ביחסים עם אנשים המשמעותיים בחיינו, רצון לפתור סוגיות טעונות ביחסים, להגיע להחלטות, או תחושה שמשהו בחיינו קורה פעם אחר פעם מבלי שנבין מדוע.
למדתי גם, כי פעמים רבות אנו זקוקים למקום בחיינו שיאפשר לנו לפגוש את עצמנו באופן אמיץ ואותנטי, להיחשף ולהתגלות באופן שבו זה לא מתאפשר במקומות אחרים בחיים, יאפשר לנו להרגיש "בבית", אהודים וראויים.
לאורך השנים רכשתי ניסיון טיפולי עשיר ומגוון במפגש עם אוכלוסיות וסוגיות שונות:
בעל רקע וניסיון נרחב באבחון פסיכו-דידקטי ופסיכו-דיאגנוסטי, במסגרת של מכונים פרטניים וכפסיכולוג עצמאי.
טיפול פסיכודינמי (או בשמו הנוסף פסיכותרפיה דינמית) הוא טיפול המושתת על רעיונות של הפסיכואנליזה הקלאסית, שגובשו במהלך השנים על ידי זיגמונד פרויד וממשיכיו. [...]
טיפול קוגניטיבי-התנהגותי הוא טיפול ממוקד ובדרך כלל קצר יותר, שבמרכזו עומדת עבודה על קשיים רגשיים והתנהגותיים כגון פוביות, חרדות בנושאים שונים, מצבים של הימנעות וחרדת ביצוע. [...]
אבחון פסיכו-דיאגנוסטי הוא תהליך של הערכה מקיפה של תפקודו האישיותי של הפרט. באמצעות האבחון הפסיכו-דיאגנוסטי הוא תהליך הערכה יסודי ומעמיק של […]
האבחון מוכר על פי דרישת חוזר מנכ”ל לאבחון אוטיזם, משרד הבריאות והמוסד לביטוח לאומי. האבחון מבוצע תוך שימוש בכלים ייעודיים לאבחון הפרעות על הספקטרום האוטיסט […]
אבחון פסיכו-דידקטי הוא אבחון המשלב בתוכו שני סוגי אבחון: אבחון פסיכולוגי ואבחון דידקטי. החיבור בין המילה פסיכו (נפש) למילה דידקטי (תורת ההוראה), מציג […]
העלייה לבית הספר ממסגרת הגן עלולה לעיתים להיות לא פשוטה ומאתגרת… לכן, פעמים רבות נרצה לבחון באם יהיה נכון יותר להשאיר את הילד לשנה נוספת […]
ניתן לבצע את האבחון כהשלמה לאבחון דידקטי שנערך קודם לכן, או סביב סוגיות פסיכולוגיות או לימודיות שונות, כגון שאלות של מתן התאמות והשמה (גיבוש […]
